{"id":9047,"date":"2022-04-12T13:59:37","date_gmt":"2022-04-12T11:59:37","guid":{"rendered":"http:\/\/sps19.kalisz.pl\/?page_id=9047"},"modified":"2025-07-09T17:23:25","modified_gmt":"2025-07-09T15:23:25","slug":"dobre-praktyki-dla-rodzica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sps19.kalisz.pl\/index.php\/dobre-praktyki-dla-rodzica\/","title":{"rendered":"Dobre praktyki dla rodzica"},"content":{"rendered":"\n

Etapy rozwoju mowy dziecka.<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Co \u00a0wp\u0142ywa na dobr\u0105 komunikacj\u0119?<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

JAK WSPIERA\u0106 PRAWID\u0141OWY ROZW\u00d3J MOWY DZIECKA?<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ka\u017cdego dnia logopedzi pracuj\u0105 z ma\u0142ymi dzie\u0107mi, kt\u00f3re; nie utrzymuj\u0105 kontaktu wzrokowego, nie potrafi\u0105 w\u0142\u0105czy\u0107 si\u0119 do wsp\u00f3lnej zabawy, poszukuj\u0105 silnych bod\u017ac\u00f3w, wykazuj\u0105 du\u017c\u0105 przerzutno\u015b\u0107 uwagi, nie m\u00f3wi\u0105. \u0141\u0105czy ich to, \u017ce od najm\u0142odszych lat otoczeni s\u0105 interaktywnymi zabawkami i maj\u0105 nieograniczony dost\u0119p do ?dobrodziejstw? technologicznych wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci ? nie bez przyczyny telefon kom\u00f3rkowy nazywa si\u0119 smoczkiem XXI wieku.<\/p>\n\n\n\n

Cyfrowa demencja ? to okre\u015blenie  do opisania symptom\u00f3w chorobowych ? zar\u00f3wno psychicznych, jak i fizycznych ? b\u0119d\u0105cych skutkiem niekontrolowanego korzystania z medi\u00f3w cyfrowych.<\/p>\n\n\n\n

 M\u00f3zg cz\u0142owieka wykazuje niezwyk\u0142\u0105 w\u0142a\u015bciwo\u015b\u0107 zwan\u0105 neuroplastyczno\u015bci\u0105, czyli zdolno\u015b\u0107 do zmian w uk\u0142adzie nerwowym, na skutek bod\u017ac\u00f3w p\u0142yn\u0105cych z otoczenia. Do uko\u0144czenia trzeciego roku \u017cycia zdolno\u015b\u0107 tkanki nerwowej do tworzenia nowych po\u0142\u0105cze\u0144 jest najsilniejsza, jest to wi\u0119c bezcenny okres w rozwoju dziecka, kluczowy mi\u0119dzy innymi dla rozwoju mowy.<\/p>\n\n\n\n

M\u00f3zg posiada dwie p\u00f3\u0142kule, ka\u017cda z nich specjalizuje si\u0119 w innych obszarach naszego funkcjonowania. Lewa p\u00f3\u0142kula odpowiada za tworzenie oraz odbi\u00f3r mowy, prawa natomiast odbiera i przetwarza bod\u017ace niej\u0119zykowe ? d\u017awi\u0119kowe, a tak\u017ce obrazowe. P\u00f3\u0142kule nieustannie wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105 ze sob\u0105, lecz jednocze\u015bnie poprzez uwarunkowania neurobiologiczne wykszta\u0142camy przewag\u0119 funkcjonaln\u0105 jednej z p\u00f3\u0142kul m\u00f3zgowych ? tak zwan\u0105 lateralizacj\u0119. Dominacja ta jednak dotyczy jednej ze stron cia\u0142a w odniesieniu do parzystych narz\u0105d\u00f3w ruchu i organ\u00f3w zmys\u0142owych (r\u0105k, n\u00f3g, uszu, oczu) i korzystnie wp\u0142ywa na nasze funkcjonowanie. Je\u015bli jednak niedojrza\u0142y uk\u0142ad nerwowy dziecka w pierwszych trzech latach \u017cycia  jest stymulowany nadmiern\u0105 ilo\u015bci\u0105 multimedialnych bod\u017ac\u00f3w prawop\u00f3\u0142kulowych ? d\u017awi\u0119kowo-obrazowych, w\u00f3wczas mo\u017ce si\u0119 okaza\u0107, \u017ce prawa p\u00f3\u0142kula zablokuje lew\u0105, nie pozwalaj\u0105c specjalizowa\u0107 si\u0119 jej funkcjom, w efekcie op\u00f3\u017aniaj\u0105c lub zaburzaj\u0105c rozw\u00f3j mowy.<\/p>\n\n\n\n

Ponadto, graj\u0105co-\u015bwiec\u0105co-ruszaj\u0105ce si\u0119 zabawki w istocie ograniczaj\u0105 ich kreatywno\u015b\u0107, rozleniwiaj\u0105 ich ciekawo\u015b\u0107 oraz tworz\u0105 baz\u0119 pod p\u00f3\u017aniejsz\u0105 na\u0142ogow\u0105 potrzeb\u0119 kontaktu z mediami, zaspakajaj\u0105cymi potrzeb\u0119 audiowizualnej stymulacji. Z roku na rok telewizyjne bajki charakteryzuje wi\u0119ksza kolorystyka, szybsza zmienno\u015b\u0107 odtwarzanych klatek na sekund\u0119, coraz g\u0142o\u015bniejsze i nieprzewidywalne d\u017awi\u0119ki oraz nag\u0142e zwroty akcji ? wszystko to przyczynia si\u0119 do powa\u017cnych problem\u00f3w z koncentracj\u0105, mog\u0105cych w p\u00f3\u017aniejszych latach \u017cycia wp\u0142ywa\u0107 na niepowodzenia szkolne.<\/p>\n\n\n\n

Po tak silnych do\u015bwiadczeniach s\u0142uchowo-wzrokowych dziecko nie jest w stanie utrzyma\u0107 kontaktu wzrokowego, zareagowa\u0107 na proste polecenie czy zafiksowa\u0107 wzroku na ruchach narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych osoby m\u00f3wi\u0105cej ? twarz oraz komunikat s\u0142owny s\u0105 po prostu za ma\u0142o atrakcyjne. W takich warunkach prawid\u0142owy rozw\u00f3j mowy jest zwyczajnie niemo\u017cliwy. Niech\u0119\u0107 do obserwacji twarzy cz\u0142onk\u00f3w rodziny czy r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w b\u0119dzie stopniowo upo\u015bledza\u0142a prac\u0119 neuron\u00f3w lustrzanych odpowiedzialnych za rozpoznawanie stan\u00f3w emocjonalnych drugiego cz\u0142owieka oraz empati\u0119, zaburzy wi\u0119c prawid\u0142owy rozw\u00f3j spo\u0142eczny.<\/p>\n\n\n\n

JAK MO\u017bEMY TEGO UNIKN\u0104\u0106?<\/u><\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Dwulatek nie powinien wcale korzysta\u0107 z medi\u00f3w audiowizualnych. Dzieciom w wieku 3-4 lat ogranicz kontakt z mediami do minimum, zw\u0142aszcza je\u015bli zauwa\u017casz nieprawid\u0142owo\u015bci w rozwoju mowy;<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
  • Wychowuj dziecko w atmosferze blisko\u015bci. P\u0142acz to pierwsza forma komunikacji ? nigdy jej nie ignoruj;<\/li>
  • Dbaj o to, by Tw\u00f3j wzrok by\u0142 zawsze na poziomie wzroku Twojego dziecka. M\u00f3w do dziecka przesadnie eksponuj\u0105c ruchy narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych, zw\u0142aszcza warg i j\u0119zyka. Na\u015bladuj pierwsze wypowiadane przez malca d\u017awi\u0119ki, m\u00f3w w Jego ?j\u0119zyku?, zainteresuj go melodyjno\u015bci\u0105, zmienno\u015bci\u0105 wysoko\u015bci i rytmizacj\u0105 wypowiedzi. Ma\u0142e dzieci wyj\u0105tkowo pozytywnie reaguj\u0105 na rymowanki i wierszyki;<\/li>
  • Dzieci do uko\u0144czenia 1 roku \u017cycia ucz\u0105 si\u0119 g\u0142\u00f3wnie przez obserwacj\u0119 oraz do\u015bwiadczenia sensomotoryczne. Dawaj wi\u0119c maluszkowi okazj\u0119 do do\u015bwiadczania jak najwi\u0119kszej ilo\u015bci kszta\u0142t\u00f3w, kolor\u00f3w i d\u017awi\u0119k\u00f3w, poznawania du\u017cej ilo\u015bci faktur, smak\u00f3w oraz zapach\u00f3w;<\/li>
  • \u015awiadomie rozszerzaj diet\u0119 niemowl\u0119cia, gdy\u017c prawid\u0142owy przebieg wielokrotnie powtarzanych czynno\u015bci pokarmowych, czyli jedzenie i picie, s\u0105 podstaw\u0105 sprawnego funkcjonowania ca\u0142ego aparatu artykulacyjnego, kt\u00f3ry wykorzystujemy podczas m\u00f3wienia.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    BUDUJ KONCENTRACJ\u0118:<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    • Po\u015bwi\u0119\u0107 dziecku 100% swojej uwagi podczas wsp\u00f3lnej zabawy, to Wasz bezcenny czas! W trakcie \u0107wicze\u0144 odizoluj dziecko od bod\u017ac\u00f3w rozpraszaj\u0105cych uwag\u0119;<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Motywuj dziecko do ko\u0144czenia aktywno\u015bci, kt\u00f3r\u0105 zacz\u0119\u0142o, dopiero p\u00f3\u017aniej zaproponuj kolejn\u0105 zabaw\u0119. Wybieraj takie czynno\u015bci, kt\u00f3re wiesz, \u017ce dziecko jest w stanie wykona\u0107 od pocz\u0105tku do ko\u0144ca, z czasem stopniowo je rozwijaj;<\/p>\n\n\n\n

      • Wprowad\u017a \u0107wiczenia stymuluj\u0105ce lew\u0105 p\u00f3\u0142kul\u0119 m\u00f3zgu do waszych wsp\u00f3lnych zabaw ? maj\u0105 one pozytywny wp\u0142yw na mow\u0119, czytanie, pisanie oraz funkcje intelektualne. Wiele propozycji zabaw lewop\u00f3\u0142kulowych znajdziesz w Internecie;<\/li>
      • Od najm\u0142odszych lat czytaj dziecku ksi\u0105\u017ceczki, dostosuj tre\u015b\u0107 do jego mo\u017cliwo\u015bci odbiorczych, wskazuj palcem szczeg\u00f3\u0142y na obrazkach i motywuj dziecko do tego samego! Wsp\u00f3lne  czytanie ksi\u0105\u017ceczek wzmacnia wi\u0119\u017a dziecka z opiekunem, jest pretekstem do zbudowania wsp\u00f3lnego pola uwagi, kszta\u0142tuje uwag\u0119 s\u0142uchowo-wzrokow\u0105, ?t\u0142umaczy dziecku \u015bwiat? i rozbudza ciekawo\u015b\u0107 jego poznawania (motywuje do zadawania pyta\u0144), aktywizuje gest wskazywania palcem, rozwija spontaniczn\u0105 ekspresj\u0119 s\u0142own\u0105 oraz rozumienie mowy.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        ROZWIJAJ BAZOWE UMIEJ\u0118TNO\u015aCI KOMUNIKACYJNE:<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n